초등학생을 위한 해결중심 단기상담 기법의 적용
페이지 정보
작성일 22-11-02 04:12
본문
Download : 초등학생을 위한 해결중심 단기상담 기법의 적용.hwp
초등학생을위한해결중심단기상담기법의적용_0731 , 초등학생을 위한 해결중심 단기상담 기법의 적용인문사회레포트 ,
초등학생을 위한 해결중심 단기상담 기법의 적용
순서
Download : 초등학생을 위한 해결중심 단기상담 기법의 적용.hwp( 39 )
초등학생을위한해결중심단기상담기법의적용_0731
설명
1. 초등학교에서의 상담 : 문제와 해결
2. 해결중심 상담기법이란?
3. 해결중심 단기상담 기법의 원리 (Basic Assumptions)
4. 알고 싶어하는 기술 (Skills for Not Knowing)
5. 학생이 원하는 것에 주목하는 방법
6. 학생이 원하는 것을 확대하는 방법 (Miracle Questions)
7. 강점과 성공에 기초한 해결책 구축하기 (Solution Building)
8. 학생을 위한 ‘메시지’쓰기 (Message)
9. 전체를 연결하기 (Connecting the Pieces)
10.초등학생을 위한 SFBC 기법
11.첫 만남 이후의 상담방법 (Subsequent Session)
12.bibliography
13.Internet 사이트
1. 초등학교에서의 상담 : 문제와 해결 (SFBC 기법 측면에서)
1) 학교 현장의 학교상담의 문제
① 상담전문인력의 부족 : 상담전공자의 부족, 전문상담교사 양성의 허점.
② 상담시간의 부족 : 학교업무과다, 상담의 회기(session)가 길어짐.
③ 상담실 설치 및 지원의 부족 : 필요성(必要性) 및 효율성에 대한 인식이 부족.
2) SFBC 기법을 통한 문제의 해결점
① ‘해결중심’적 접근으로 쉽게 상담기술을 습득함.
② 단기상담이므로 시간을 효율적으로 사용. (平均(평균) 2～3회기로 종료)
③ 교실에서도 적용할 수 있으며 별도의 상담도구가 불필요.
2. 해결중심 상담기법이란?
1) 상담理論(이론)의 흐름
유형理論(이론)인물주요concept(개념)시대*分析(분석)적 접근정신分析(분석)적 치료
(Psychoanalytic therapy)프로이드
(Sigmund Freud)통찰, 무의식, 연상 1890 ～애들러식 치료
(Adlerian therapy)애들러
(Alfred Adler)의미, 목적행동1900 ～경험적 관계
중심적 접근실존주의적 치료
(Existential therapy)프랭클, 메이,
(Frankl & May)선택, 자유, 책임1930 ～인간중심 치료
(Person-centered therapy)로저스
(Carl Rogers)관계, 진솔, 수용1930 ～게슈탈트 치료
(Gestalt therapy)펄스
(Fritz Perls)의식, 결합, 기능1920 ～행동
중심적 접근현실 치료
(Reality therapy)글래써
(William Glasser)강점, 전행동, 책임1950 ～행동 치료
(Behavior therapy)라자러스, 밴두라
(Lazarus & Bandura)학습, 강화, 보상1950 ～인지행동 치료
(Cognitive-Behavior therapy)엘리스
(Albert Ellis)비합리, 논박, 쉐마1950 ～해결중심 단기치료
(Solution-Focused Brief therapy)김인수(In…(투비컨티뉴드 )
다.
레포트/인문사회
초등학생을 위한 해결중심 단기상담 기법의 적용에 대한 자료입니다.
,인문사회,레포트
초등학생을 위한 해결중심 단기상담 기법의 적용에 대한 자료(資料)입니다.
