[사회과학] 교육사회학 - 다文化(culture) 교육의 이해
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작성일 22-09-29 13:49
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[사회과학] 교육사회학 - 다文化(culture) 교육의 이해
다文化 교육의 이해
Ⅰ.서론
오늘 날 우리는 산업화 사회를 거쳐 전 지구가 하나의 생활권으로 통합되어 가는 국제화, 세계화 사회를 살고 있따 또한 급속한 정보화 사회의 도래는 인간의 삶의 變化 속도를 더욱 가속시켰으며, 그 變化 양상을 더욱 폭넓게 하고 있따
文化는 일반적으로 한 사회의 구성원들이 가지고 있는 공통의 생활양식을 뜻한다. 우선 자본을 앞세운 서구 文化의 유입이 한국 전통 文化의 유지와 계승, 발전이라는 면에서 큰 피…(drop)
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[사회과학] 교육사회학 - 다文化(culture) 교육의 이해
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다. 이런 文化는 대체로 집단이나 지역 등을 매개로 하는 특정 사회 속에서 향유되며, 그 文化의 향유자들과 다른 文化를 가진 사람들을 구분한다. 국제결혼이 증가하고, 유학생들, 이민자들, 그리고 새터민 등 정체성이 다양화되고 외국文化와의 교류, 文化적 다양성에 대한 사회적 수요가 증가하고 있따 이러한 다文化의 진행 과정 속에서 외래文化의 유입으로 인해 adolescent(청소년)들은 다文化 교육의 몇 가지 necessity need을 가지게 된다된다. 이러한 의미에서 文化의 이러한 속성이 강한 민족주의나 배타적 국수주의는, 오늘날의 ‘지구촌’에서는 이미 설자리를 잃었다고 볼 수 있따
과거 文化는 주로 단일文化로써 이해하였다. 한마디로 다文化라는 표현이 갖는 의의는 그동안 단일 文化적이었거나 혹은 그것을 지향했던 사회에서 내부에 變化가 생겼다는 데 있따
오늘날 우리 사회는 단일文化가 아닌 다文化로 나아가고 있다는 것은 명백히 아는 사실이다.
이와 다르게 다文化, 한자를 그대로 풀이해 보면 다양한 文化, 복수의 文化를 말한다. 이는 높은 수준의 동질성을 전제로, 하나의 국가나 민족이 하나의 文化를 가진다는 생각으로 이해함을 말하는데 실제 현실에서는 매우 작은 소규모 공동 사회정도를 제외하고는 찾아보기 어렵다. 하지만 여기서 말하는 다文化는 세계 전체에 다양한 文化가 존재하기만 하는 현상을 가르키는 것이 아니라 서로 다른 文化가 만나고 교류하고 갈등하는 과정에서 생겨나는 현상을 말하며 특히 전 세계적으로 보기보다는 한 사회 내에서 발생하는 현상을 가리킨다.
